PALAVRA-CHAVE BUSCADA
1590 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Uma análise sobre a educação a distância como instrumento de políticas educacionais voltadas para formação de professores
- 09/2014
- CEDOC
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de autores que discutem tal modelo de formação disseminado como política pública que atinge o processo de formação de professores da educação básica.
Breve história do Ensino Superior brasileiro e da formação de professores para a escola secundária
- 04/2014
- CEDOC
- Texto
O artigo trata da evolução do Ensino Superior brasileiro e sua relação com os modelos de formação de professores para escola secundária, ou seja, as séries finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. As análises concentram-se nos textos e documentos que abordam a genealogia da regulamentação do Ensino Superior, tomando como base territorial o Estado de São
Qualidade e baixos salários são os principais problemas da educação no país para os brasileiros
- 07/09/2022
- Radar de Imprensa
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formativos do Novo Ensino Médio. Nesse modelo, são 1.800 horas de formação básica (em todas as disciplinas) mais 1.200 horas de itinerários formativos, em que os estudantes poderão escolher entre disciplinas eletivas, aprofundamento de uma das áreas de conhecimento e projetos em que os professores trabalham competências socioemocionais. O modelo é defendido
Ferramenta permite ao professor avaliar suas competências em tecnologia
- 10/06/2019
- Radar de Imprensa
- Texto
em um programa com três redes estaduais com a participação de 100 professores. Veja abaixo alguns dados: Exemplos de formação O 17º Conecte-C também trouxe o exemplo dos modelos de formação adotados pela Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo e também da atuação do CESAR, em Pernambuco. Carmem Prata, assessora de tecnologia educacional no Espírito Santo
Saberes e formação e formação profissional
- 2012
- CEDOC
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dos professores na formação inicial e continuada. Finalmente, aponta o caráter político sobre a carreira e o status social da profissão, remetendo à reflexão da função social do professor.
Formação de professores e professoras indígenas no chão das aldeiais do norte e do oeste da Bahia, Brasil
- 2019
- CEDOC
- Texto
A educação escolar indígena foi imposta aos povos originários e tecida nos modelos eurocêntricos, numa tentativa de civilizar não só os corpos, mas também os saberes, ciência, ritos, organização social e cosmologia. Resitindo a esse processo, os povos indígenas vem lutando por um sistema próprio de educação escolar diferenciado e intercultural. Este texto
Formação continuada em fundamentos e práticas da educação integral
- 05/10/2020
- CEDOC
- Vídeo
O vídeo é uma realização do Instituto Anísio Teixeira (IAT), em parceria com o Centro de Referências em Educação Integral com apoio da Fundação SM e apresenta o webinário “Formação Continuada Fundamentos e Práticas em Educação Integral”. Participam da discussão: Cybele Amado de Oliveira (diretora Geral do IAT); Jerônimo Rodrigues (secretário da Educação
Flexibilização curricular na escola: o olhar de diretores e professores
- 07/07/2017
- CEDOC
- Vídeo
Video da mesa "Flexibilização curricular na escola: o olhar de diretores e professores", parte do Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: flexibilização e Implementação, realizado nos dias 21 e 22 de junho de 2017, em São Paulo. Contou com a participação de Alberto Machado Vieira, André Luís dos Santos Barroso, Bruno Santoro e Wandré
A influência das condições institucionais no desenvolvimento de competências eletrônicas dos professores para o ensino na EAD: proposição de um modelo analítico
- 2017
- CEDOC
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de um modelo analítico que permita avaliar a influência das condições institucionais no desenvolvimento de competências eletrônicas dos professores do ensino superior para a EAD.
Formação de professores em tempo de pandemia, um desafio
- 07/06/2021
- Radar de Imprensa
- Texto
Por Ítalo Francisco Curcio*: Como os novos professores em formação irão encarar a docência e o mundo acadêmico pós-ensino remoto? Além disto, o professor continuará a ser feliz? Primeiro, é preciso lembrar que a formação de qualquer profissional sempre foi um desafio aos responsáveis por esta missão. Desde os modelos mais antigos de formação, até os atuais
Escola de Botucatu é modelo em programa de inclusão
- 04/04/2024
- Radar de Imprensa
- Texto
em habilidades de tecnologia da informação - a maioria dos quais são alunos autistas. A família é uma presença constante no colégio, com o objetivo de avaliar e acompanhar o desenvolvimento das estratégias aplicadas. Além disso, todos os profissionais da escola (professores e tutores) recebem formação específica sobre cada laudo de cada aluno, aprendendo como fazer
Estágio supervisionado: concepções e práticas em ambientes escolares
- 12/2012
- CEDOC
- Texto
O artigo é resultado de uma investigação realizada com professores regentes de escolas públicas do município de Cáceres-MT. Nas análises, apresenta-se a concepção de estágio presente no pensamento dos professores regentes e a avaliação que tais docentes fazem quanto aos aspectos que consideram positivos no estágio. O trabalho aponta os desafios enfrentados
A avaliação e a formação continuada no município de Goiânia na vigência do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb
- 2019
- CEDOC
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Esta pesquisa analisa o papel das avaliações em larga escala no processo de formação continuada de professores que atuam na Educação Básica do município de Goiânia. Conclui-se que a Gerência de Formação de Profissionais do município planeja seus cursos embasados nas demandas de gestores e docentes da rede, contemplando aspectos relativos às avaliações
Diversidad, modelos de gestión y formación inicial docente: desafíos formativos desde una perspectiva de justicia social
- 2018
- CEDOC
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No artigo, examina-se como oito professores lidam com a diversidade em sala de aula, e a relação entre eles e sua formação inicial. Os resultados evidenciam duas abordagens na gestão da diversidade: uma centrada nas necessidades educacionais especiais dos alunos, e outra orientada para o fortalecimento de relações humanas na escola. Também são apresentadas
Formação de professores a distância dobra em sete anos
- 15/08/2019
- Radar de Imprensa
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Foto: Getty Images Um estudo divulgado nesta quinta-feira pelo Todos pela Educação mostrou que seis em cada 10 alunos brasileiros que começaram cursos de graduação voltados à formação de professores em 2017 – Pedagogia e Licenciaturas – estavam na modalidade Educação a Distância (EAD), uma proporção duas vezes maior que nas demais áreas do Ensino Superior
Curso de formação deve ensinar professor a readaptar práticas
- 11/05/2018
- Radar de Imprensa
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, que é uma das competências socioemocionais que ajudam a ter um projeto de vida.” Especial: Entenda as 10 competências gerais que orientam a Base Nacional Comum Com a experiência de quem estuda modelos de formação de professores dos Estados Unidos, Austrália, China, Finlândia e Singapura, entre outros países, a professora de Stanford passou ainda algumas recomendações
Novo ensino médio: saiba quais mudanças passam a valer em 2022
- 12/01/2022
- Radar de Imprensa
- Texto
é especificado se esta orientação deve ser feita por um profissional especializado, como um psicólogo, ou se um professor ou profissional da unidade de ensino será responsabilizado pela função. Itinerários formativos Outra grande novidade do modelo que pode ser aplicada em 2022 são os itinerários formativos. Eles serão optativos, escolhidos de acordo com a vontade
BNCC: desafio é a histórica carência na formação de professores
- 27/09/2018
- Radar de Imprensa
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que o cronograma e o modelo adotados pelo MEC este ano está impondo certo açodamento na formação dos currículos das redes. Montar currículos estaduais sem incluir professores que precisam conhecer a Base é o mesmo que colocar roupa nova em corpo sujo. Não funciona. Deveríamos ter um tempo maior para um projeto mais profundo de conhecimento e formação do professor”, defende
Comunidade de Prática em revisão: a formação de professores de Ciências em pesquisas no Brasil e em Portugal
- 2023
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa apresenta uma revisão sistemática da produção de conhecimentos sobre o conceito de Comunidade de Prática (CoP) vinculado à formação de professores de Ciências nos últimos 20 anos, em pesquisas realizadas no Brasil e em Portugal. Tem o objetivo de identificar as principais características das pesquisas que abordam o conceito de CoP
Parcerias multiplicam modelo de alfabetização
- 05/07/2022
- Radar de Imprensa
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em que os alunos devem estar alfabetizados; preparar e distribuir material didático de alfabetização para todos os municípios; adotar um plano de formação de professores desse nível de ensino (o Estado forma um ou mais docentes municipais com foco na alfabetização e eles atuam como replicadores); monitorar e se empenhar em construir uma governança participativa com todos